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Las figuras geométricas

Hay distintos tipos de triángulos pero todos tienen 3 lados y 3 ángulos.

 ¿Qué es el conocimiento de las figuras geométricas? 

El conocimiento de las figuras geométricas incluye: 

  • Poder reconocer el tamaño y la forma de los objetos.
  • Saber cómo se ven los objetos desde distintos ángulos.
  • Entender cómo se ve un objeto si se le cambia de alguna manera, como dándole vuelta o cortándolo por la mitad.
Se puede dividir un cuadrado en dos triángulos.

¿Por qué es importante aprender sobre las figuras geométricas?

El conocimiento de las figuras geométricas ayuda con muchas actividades diarias, como por ejemplo:

  • Empacar una maleta o lonchera para que quepa todo lo que necesitamos.
  • Cortar un pastel en trozos iguales para toda la familia.
  • Imaginar dónde ubicar los muebles en una habitación.

¿Qué deben saber los niños sobre las figuras geométricas? 

Los niños necesitan saber:

  • Los nombres de las figuras geométricas, como círculo, triángulo, y cuadrado, y las propiedades que definen una figura. 
  • Cómo reconocer distintos ejemplos de una figura y qué figuras geométricas no forman parte de una categoría.  
  • Los nombres de las distintas partes de las figuras geométricas, como esquina, lado, ángulo y borde.
  • Palabras que se usan para describir las figuras geométricas, como alto, curvo y angosto.
  • Cómo se ven las figuras geométricas más comunes si se rotan, se cortan por la mitad o se juntan con otras figuras geométricas.

¿Cómo podemos ayudar a los niños a aprender sobre las figuras geométricas?

¡Nuestro mundo está hecho de figuras geométricas! Las familias pueden describir las figuras geométricas que ven en edificios, fotos u objetos alrededor de la casa. Mencionen los nombres de figuras geométricas y describan las partes y propiedades de las figuras que ven.

 Bebés y niños pequeños

  • Conversen sobre las figuras geométricas. Por ejemplo, puede señalar las figuras geométricas en los dibujos de los libros de cuentos como, “Este muñeco de nieve está hecho de círculos. Y su nariz de zanahoria parece un triángulo”. 
  • Describa las figuras geométricas en el mundo de su niño o niña. Por ejemplo, durante las comidas y meriendas, conversen sobre la forma de los distintos alimentos y cómo se ven si se los cambia: 
    • “Tus Cheerios son círculos: son redondos. ¡Los Cheerios tienen un círculo más pequeño dentro! ¿Cómo se ve si lo muerdes por la mitad?”
    • “Esta galleta no es redonda, es un rectángulo grande. Y si la partimos por la mitad, ahora tenemos dos rectángulos especiales que se llaman cuadrados.”

Niños de edad preescolar y niños más grandes   

  • Jueguen a las adivinanzas usando el lenguaje de las figuras geométricas. “Estoy pensando en una figura que tiene cuatro lados iguales.” ¡Túrnense para ser el que adivina y el que da las pistas!
  • Armen rompecabezas. Deje que los niños intenten poner las piezas donde van. Conversen sobre por qué algo encaja o no encaja. “¿Cómo sabías que esa pieza encajaría ahí?” o  ¿Puedes encontrar una pieza que tenga dos bordes planos y rectos?” o “¿Qué pasa si le damos vuelta a esta pieza?” 
  • Mezclen bloques de distintos tamaños (más pequeños y más grandes) y figuras geométricas (cilindros, bloques triangulares). Experimenten apilando bloques de distintas maneras. Si no funciona la primera vez, anime al niño o a la niña a girar los bloques para ver si pueden apilarlos de otra manera. Intenten crear nuevas figuras geométricas juntando varios bloques. ¿Qué figuras geométricas terminan formando?

 


Autores de la actividad

Sarah H. EasonAmy Claessens, and Susan C. Levine