La unidad de patrón es la parte del patrón que se repite una y otra vez. Aquí se muestran dos unidades de patrón.
¿Qué son los patrones?
Los patrones son repeticiones predecibles. Se puede ver, oír o representar un patrón siempre que las imágenes, los sonidos o los movimientos se repitan de manera predecible.
Para ser un patrón, el conjunto de objetos, eventos, acciones o sonidos debe repetirse completamente al menos una vez para que podamos ver la unidad de patrón. Dos unidades de patrón forman un patrón.
Repeticiones comunes que forman patrones:
Color: azul, rojo, amarillo, azul, rojo, amarillo, como en la imagen que ve aquí
Forma : triángulo, cuadrado, semicírculo, triángulo, cuadrado, semicírculo
Sonido: aplauso, silbido, aplauso, silbido
Objetos: 🐶🐼🐷🐶🐼🐷
Movimiento: salto, sentadilla, salto, sentadilla
¿Por qué es importante aprender sobre los patrones?
Los patrones nos ayudan a hacer predicciones como por ejemplo, “¿A quién le toca ir en el tobogán?” La habilidad de crear y reconocer patrones también les ayudará a los niños a aprender álgebra y matemáticas más avanzadas cuando sean más grandes.
¿Qué deben saber los niños sobre los patrones?
Reconocer patrones. “¡Veo un patrón!”
Describirlos en palabras. “El patrón es cuchara, tenedor, tenedor, cuchara, tenedor, tenedor”.
Copiar patrones que haya creado otra persona.
Completar las partes que faltan en los patrones.
Reconocer patrones que son equivalentes. “Una manta con rayas rojas y azules tiene el mismo patrón que una con rayas verdes y blancas”.
Extender patrones. “El que sigue es un bloque azul”.
Crear sus propios patrones con objetos, movimientos o sonidos.
¿Cómo podemos ayudar a los niños a aprender sobre los patrones?
Cantar canciones, hacer rimas y bailar con los niños les ayuda a reconocer patrones. También hay muchas oportunidades para crear y hablar sobre patrones durante el juego y las tareas del hogar.
Bebés y niños pequeños
Canten canciones con palabras repetidas y movimientos de manos. Canciones como “Las ruedas del autobús” o “Saco una manito” ayudan a los niños a aprender a reconocer patrones.
Presten atención a las diferencias entre objetos porque ellas son importantes a la hora de crear patrones. Converse con su niño o niña sobre las diferencias entre los objetos. “Este calcetín es azul y este es rosa”. “Esta caja es grande y esta caja es pequeña”.
Conversen sobre los patrones que ven en la ropa, los libros o cuando están haciendo mandados.
Con niños más grandes, pueden jugar al “Veo, veo”. Si alguien lleva una camisa a rayas verdes y azules, diga, “Veo un patrón verde y azul” y fíjese si su niño o niña puede señalarlo.
Niños en edad preescolar y niños más grandes
Acomoden la comida en un plato siguiendo un patrón: zanahoria, apio, apio, zanahoria, apio, apio. Conversen sobre el patrón. Vea si pueden adivinar lo que viene después.
Pídale a su niño o niña que cree un patrón de movimiento con aplausos, pisadas fuertes y saltos. Vea si usted puede repetirlo.
Presten atención a las cosas que los rodean para conversar sobre patrones. Si ve una prenda de vestir con un patrón de rayas, converse sobre el patrón con su niño o niña.
